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Las luchas de la discapacidad para llegar al aula

El presente artículo aborda obstáculos en la inclusión de la discapacidad en el aula, con respecto a los avances de la implementación del decreto 1421 de 2017. Plantea las problemáticas con la intención de observar la significación en las políticas y sus distancias con el ámbito pedagógico y el campo de acción. Reseña el tema en la diversidad y complejidad humana y el respeto por la diferencia, aludiendo al ineludible reconocimiento de capacidades y posibilidades propias, del contexto y del “otro”.

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